教育经验总结的科学性问题

人类的教育现象引起人类的注意之后,便有了教育经验总结。由于社会发展水平和人类认识的限制,长期以来,教育现象只是作为社会现象的一部分来进行研究,教育学也只是社会科学中一门具有教育的哲学实质的学科。或者,教育被认为是一种技术,甚至只是一门培养教师专业技能的职业课目。因此,教育经验总结或者是一些公众认定的原理向教育的推演,是关于教育的哲学原理和主张,是某些经常出现的教育现象的归纳,或者是关于教育过程和发展教育事业的方法和体会。前者如柏拉图的《理想国》和孔子的《论语》,后者如我国的《学记》和夸美纽斯的《大教学论》。直到十九世纪德国教育家赫尔巴特《普通教育学》的出版。