试论接纳在教育中的地位

教育者应该是个情感丰富的人,他对学生的快乐与忧愁,对班集体内令人担心的事,都应有着深刻的内心体验。如果学生能从教师真挚的情感中体会到用心良苦,又感到亲如好友时,就会敞开心扉,倾吐那些仅仅作为教师所听不到的话语。这当然不是说教师仅靠一颗善心便能解决问题,对学生的严格要求是需要的,但应出于真诚的关心。教师如不能对学生各各不同的品性差异、学习现状有科学的接纳态度,那么这种教育很可能流于浅薄,这儿所言的接纳决不等同于赞成。