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实施短语评价 探索批改方法
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摘要
批改数学作业,是数学教学中必不可少的环节。如何使这一环节产生更加积极的教育效应呢?笔者研究分析了以判断正误为主要批改方式的利弊,变单纯的分数评价为富有教育意义的短语评价。实践表明:短语评价不仅有利于渗透思想品德教育,鼓励学生积极向上,而且有利于加强师生间的情感交流,有利于教师教书育人。
作者
杨重炎
机构地区
成都泡桐树街小学
出处
《四川教育》
北大核心
1992年第6期27-28,共2页
关键词
思想品德教育
数学教学
作业批改
反馈教学信息
教学改革
中差生
激励语
小学教育
评价目标
见惯不惊
分类号
G527.71 [文化科学—教育技术学]
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四川教育
1992年 第6期
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