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“圆柱体表面积”教法探新

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摘要教学“圆柱体的表面积”一节,教材提供的教学过程是:先算圆柱体的侧面积,再算底面积,最后计算表面积。这样教学,由于已知条件的变化而带来数量关系的变化,使计算步骤明显增多,学生容易出现计算错误,而且也不利于培养他们的思维能力。为解决这一问题,应不断培养学生的逻辑推理能力,

作者周开武

机构地区开县白鹤乡中心小学

出处《四川教育》北大核心 1992年第Z1期36-36,共1页

关键词已知条件数量关系体表面积侧面积底面积逻辑推理能力教学效果计算表计算错误思维能力

分类号 G527.71 [文化科学—教育技术学]

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四川教育

1992年第Z1期

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