摘要
众所周知,考试是对学生学习的检查,也是对教师教学工作的一种客观性评价。因此对考题出的好坏的评价,以及利用考试成绩来评价教学质量等,都是很重要的。而其中最重要的又是如何给出一个客观性的标准,即给出一个数量化的分析方法。显然这个方法应当满足下述二个条件:一是能够客观地反映实际情况,即这个标准本身是有道理的,是能被广大教师所接受的;二是方法本身要简单易行。本文仅就客观性试题的情况作一些尝试性工作,将利用1990年数学高考客观性试题(共15小题,占卷面分数的37.5%),来说明我们的方法。容易看到,本文提出的方法将适用于其它任何学科的客观性试题。
