云南教育学院电教中心主动为继续教育服务
摘要
在教育学院学历培训逐步完成,继续教育、晋级培训、上岗培训、校长培训、新教师培训等各种短训日益扩大的形势下。
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1学会换位思考[J].河南教育（基教版）（上）,2003,0(5):49-49.
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2刘艳宾.寓情于景,有的放矢[J].学周刊（下旬）,2011(11):63-63.
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3陈菡,徐剑波.高校教师上岗培训的实践探索——上海交通大学2008年上岗培训的组织与实施[J].中国高校师资研究,2009(3):32-34. 被引量：1
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4杜满库.高中数学能力教学培养体系的构建和反思[J].中国校外教育（上旬）,2014,0(S2):243-243. 被引量：3
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5郑烈平.基于翻转课堂下的初中数学课堂教学[J].福建教育学院学报,2016,17(11):45-46. 被引量：1
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6孙敏杰.多媒体技术在小学语文课堂的嵌入与实践[J].中国教育技术装备,2014(21):29-30. 被引量：6
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7李红梅.“2013中国小学语文特级教师高端论坛”综述[J].小学语文,2013(7):122-126.
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8李育林,许五龙,王同杰.电视节目制作实验教学中的问题与对策[J].黄冈师范学院学报,2009,29(4):82-84. 被引量：3
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9黄宁生.高校与教师进修学校合作开展中小学教师继续教育的研究[J].中国成人教育,2012(22):115-117. 被引量：3
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10武胜县永胜学校举行《中学生数理化》小记者颁证仪式[J].中学生数理化（八年级数学）（北师大版）,2009(5):124-124.
