摘要
教师在教学中运用观察比较的方法,通过启发诱导,可以使学生认识到不同事物之间的区别与联系,找到解决问题的最佳途径.教师在教学中要注意挖掘教材中的可比较因素,把具有某种联系的不同的或相似的事物放在一起,引导学生观察比较,用数学的概念区别它们的异同.如讲第七册(六年制教材)58页例3和例4,教师可引导学生比较两例题的结构特征.教师先出示两小题让学生想这两题各缺少什么条件?数量关系是什么?①同学们帮校图书室整理图书,10个同学可整理多少本?
出处
《宁夏教育》
北大核心
1991年第10期24-24,共1页
Ningxia Education
