摘要
针对初三学生的心理特点,笔者在教学中归纳出导入新课的七种类型,颇受学生欢迎.一、激趣型 兴趣是入门的向导,学习的动力.可运用新颖神奇的演示实验、引入深思的发问、妙趣横生的游戏、引人入胜的故事等作为新课导入的手段.如,在初中化学绪言课教学时,教师可首先演示蓝瓶子实验.面对幻影般的现象,学生感到化学奇妙无穷.这时教师可面带微笑引入课题.又如讲置换反应,以锌与硫酸化学反应为例,请三位学生上讲台分别用手拿着贴有彩纸剪成Zn、H<sub>2</sub>、SO<sub>4</sub>字样的牌子,按顺序排成一行.随着教师一声“反应开始”,三位学生按规定迅速交换各自位置.学生在欢声笑语的游戏中对置换的涵义有了初步的认识,很自然地导入新课.
出处
《宁夏教育》
北大核心
1991年第12期32-33,共2页
Ningxia Education
