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物理学史与教材内容结合的典范——评《原子物理学》(第二版)
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摘要
一个完整的科学知识体系,包含着两大部分:一是静态的知识体系,它以学科的研究成果体现出来;二是动态的知识体系,它以学科的研究过程体现出来。所谓学科的研究过程,一般是指学科发展中科学家的科学思想、言行、重大的科学活动、科学发现事件等。这些动态的科学知识往往蕴含着许多科学的智慧。当前,开发学科的动态知识体系,将学科发展史料结合学科内容渗入教学过程。
作者
杨再石
王炎森
机构地区
高等教育出版社
复旦大学
出处
《中国大学教学》
1991年第3期24-26,共3页
China University Teaching
关键词
物理学史
学科发展史
科学知识体系
动态知识
研究成果
玻尔理论
物理学发展
氢原子光谱
普通物理学
近代物理学
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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