历史教学与历史思维

在历史教学领域,发展学生的历史思维能力,近年来得到力倡。但由于“历史思维”概念使用的混乱,广大中学教师感到无所适从。为此,笔者谈谈自己的粗浅认识。哲学、逻辑学、心理学都要研究思维,它们各有其侧重点。哲学主要研究思维的性质、各种思维形式间的辩证关系、矛盾发展。逻辑学是研究思维的具体形式和方法,解决思维的准确性问题。心理学主要研究思维的一般过程及其年龄特征。