认知领域教育目标的双向分类模型初探

认知领域教育目标的分类具有双重任务:其一是从认知活动的形式类型方向上对教育目标进行分划;其二是从认知活动的水平层次上对教育目标进行分划。形式类型的分划用以指导教育者注意全面培养学生的各种认知能力;水平层次的分划用以指导教育者贯彻循序渐进的教学原则。认知活动的形式类型和认知活动的水平层次是教育目标的两个不同属性。同一形式类型的教育目标可能会处于不同的水平层次;