摘要
在物理的课堂教学中,对于某些抽象的概念、难懂的问题,采取一般的讲授方法,学生往往觉得枯燥无味,难以接受。为了克服这一弊端,在讲课的过程中,恰到好处地打一些比方,将会起到事半功倍的奇特效果。例如在讲加速直线运动的知识时,若问:运动物体的加速度越来越小,它的运动速度将变大还是变小?回答这一问题对初学者来说是比较困难的。我们在分析这一运动过程的时候,不仿先给学生打个比方:某人到银行里去存钱,第一天存入50元,第二天存入20元,第三天存入5元。该人每天存入银行里的钱在减少,但是该人存折上的钱是多了还是少了呢?
出处
《物理教师》
1991年第1期9-10,共2页
Physics Teacher
