人的主体观在教育思想中的形成和确立

当代哲学将目光凝聚在对主体和客体的研究上,并赋予主体以崭新的含义。这不能不引起教育理论界的注意。因为,教育是培养人的社会实践,培养什么样的人在很大程度上与对人怎么看有关联。这就需要我们把视野扩大到教育以外的一个更高的领域——哲学领域。从人的学说的发展探索人对主体(自身)认识的发生、发展史以及这一历史进程如何影响教育思想的发展,以求在更广阔的领域审视人的发展理论的历史制约性以及它的前途和命运。