试论隐蔽课程中的校园文化

隐蔽课程(hidden curriculum)是学校特有的现象,它与显露课程(manifest curticulum)一齐构成学校课程体系。用隐蔽课程规范起学校教育中显露课程所不能涉及的种种因素、条件、情境无疑成为课程研究领域中新的课题,综观国内外隐蔽课程研究者的论述,不难发现校园文化在隐蔽课程中的举足轻重的地位。本文正是试图通过讨论作为隐蔽课程的校园文化的内容、样式和功能等问题,以期对隐蔽课程有更进一步的认识。