中学语文课内阅读指导亟待重视

●正确认识课内阅读课的性质是解决指导问题的前提。从“四二分段、扩大阅读”的科研课题题目来分析,课内阅读是语文课的组成部分,是讲读教学的外延,但不是简单的外延,而是深化提高。现在一些课内阅读课让学生漫无边际无中心地(近似放羊式)阅读杂志书籍,这只是脱离讲读教学的简单外延。这种双轨制的课程结构违背了“四二分段、扩大阅读”的初衷。