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“集中识字,大量阅读,分步习作”教学体系的理论与实践
被引量:
2
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摘要
小学语文的教学改革,一向被社会和教育界所重视。很多语文教学工作者提出了各种各样的教改方案。其中十分引人注目的是五十年代末辽宁省黑山县北关小学(后改名为北关实验学校)提出的集中识字教学法。集中识字教学法批判继承了我国传统的行之有效的识字方法,使小学生能在两年内识字两千多,大大地加快了儿童的识字进度,从而促进了读写教学的发展。近十余年来。
作者
张田若
机构地区
中央教育科学研究所
出处
《人民教育》
北大核心
1991年第3期38-38,共1页
People's Education
关键词
识字教学
识字方法
学语文
教改方案
实验学校
语文教学工作
读写教学
批判继承
北关
教学效果
分类号
G52 [文化科学—教育技术学]
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