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暗示教学法应用刍议

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摘要暗示教学法提倡在教学过程中,充分利用环境,力求把各种无意识因素组织起来,以激发孩子高度的学习动机,发挥各自的潜力,通过师生双方的信息交流,让孩子获得最大限度的自我发展。可以从以下几个方面考虑把暗示教学法用于幼儿园教育教学。一、环境是暗示信息重要而广泛的发源地。环境对于人是十分重要的。

作者姚红庆

机构地区淮阴市老坝口小学幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 1991年第11期2-2,共1页 Early Education

关键词暗示教学法学习动机自我发展教学过程信息重要信息交流心理过程幼儿生活教学效果组织起来

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

1991年第11期

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