浅谈初中英语教学中差等生的转化工作

近年来,我感到在英语课堂教学实践中,最使人头痛的,莫过于两极分化问题。初中阶段的外语教学,开始时,学生感到新鲜,兴趣比较浓厚,一般都学得不错。升入初二,内容增多,难度加大,加之各科的份量也在增加,一些学生就失去了开始学英语时的兴趣,于是便出现了两极分化。这也许是一个通病,应引起我们的关注。应如何如处理好这类问题我有以下几点体会。