用“控制论”的“反馈原理”指导教学

在教学的整个过程(或称系统)中,主要是反馈路线有两条:一条是学对教的反馈,即由学生的学习效果向教师显示反馈信息,教师准确地把握这一信息,调整教程,改进教法,从而实现对教的控制;另一条是教对学的反馈,即由教师根据学生的学习情况,发现学生存在的问题,向学生提供反馈信息,查漏补缺,长善救失并促使学生改进学法,提高学习效率,实现对学的控制。要提高教学系统的功效,