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唯物论辩证法在数学教学中启蒙
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摘要
在小学数学教学中结合教学内容,潜移默化地渗透唯物辩证法思想,使学生受到初步的辩证唯物主义观点的启蒙教育,无疑是十分必要的。一、实践观点实践是认识的基础,是检验认识正确与否的唯一标准。数学教学应使学生认识到数学知识来自实践,又在实践中得到广泛应用的这一事实。 1.概念的引入,从实践中寻根小学数学教材对每一个新知识的教学大都由实例引进。因此,教学时要充分发挥这个因素,在实践中寻根,使学生感到新知识来源于实际。
作者
叶亚平
机构地区
浙江省黄岩师范学校
出处
《小学教学研究》
1991年第1期19-21,共3页
关键词
数学教学
小学数学教材
数概念
联结点
知识形成过程
数学知识体系
试商法
分数除法
时间概念
变式
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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