摘要
“三算结合”教学的改革实验,是从一年级开始就把口算、笔算、珠算三者有机地结合在一起进行课堂教学的。这项改革为什么会受到教师、学生和家长的普遍欢迎和支持呢?它的生命力和吸引力何在呢?它具有哪些心理学、生理学的特征呢?根据笔者多年来的调查和研究,拟从以下几个方面谈谈个人的粗浅看法,和大家共同探讨。一、活动感强,动源旺盛儿童对于“三算结合”新教法、新学法的第一个感受,就是活动感比较强,活动的源泉也比较旺盛。儿童好奇、爱动,这种新教学法就是适应了儿童的心理和生理的需要,让他们动手、动口、动眼、动耳、动脑,用多种感官参加学习活动。他们通过所喜爱的活动去获取数学知识,掌握运算技能。课内将口、笔、珠三种计算交叉组织,学习内容丰富,教学形式多样、灵活,方法生动活泼,学生动手操作的机会多。物化性的活动增多,就很自然地使儿童的动感性增强。
