摘要
在小学,由于每所学校的自然教师人数很少(一般为1～2人),因此各地相应成立了把十几所、甚至几十所学校的自然教师集中在一起的自然中心教研组。实践证明,这种自然中心教研组的建立,使广大自然教师有了一起研究教材教法、解决教学疑难问题以及相互切磋、相互交流教学经验的机会,因而深受广大自然教师的欢迎。但是,如何充分发挥自然中心教研组的应有作用,还是一个值得深入探讨的问题。现将我区的一些做法总结如下,以期抛砖引玉。我们把全区自然教师按年级分为三年级组、四年级组和五年级组。每个年级组又依学校所在地的分布情况分为五个小组。这样做是为了更好地开展活动。每年级组用一个月时间开展教学研究。 (一) 集体备课在开展活动前,从每年级组所属各小组中分别确定一名教师主持备课活动。由该教师按教学进度确定一课目,小组内教师集体备课。其步骤是:首先由这位教师讲述该课的课型、目的要求、重点。
