平面图形面积教学的建议

下载PDF

导出

摘要五年制小学数学课本第七册第五单元最后一节中,平行四边形、三角形、梯形面积的教学,是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的。教师通过这部分内容的教学,一方面要使学生掌握面积计算的公式,会计算其面积,还要进一步发展学生的空间观念,使学生加深对图形特征以及各种图形之间相互联系的认识。要教好这一部分内容,应当注意以下三个方面的问题。 (一)

作者滕云

机构地区南京市江浦县石桥中心小学

出处《小学教学研究》 1991年第11期27-27,共1页

关键词平面图形面积计算图形特征三角形面积数学课本空间观念逆时针方向计算公式知识联系思考方向

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1潘志勇,马东华.数形结合思想在化学解题中的应用[J].理科考试研究（高中版）,2012(8):46-48.
2叶永彬.让图形动起来[J].中学课程辅导（初二版）,2005(3):23-23.
3陈红梅.浅谈数学课的小组合作[J].少年儿童研究,2011,0(10X):50-51.
4刘儒学.例析复数中的最值问题[J].中学生数理化（尝试创新版）,2012(3):8-8.
5曾安雄.抓特征速解２００２年高考客观题[J].语数外学习（高中版）,2002(11):28-32.
6陈星春.解析几何中减少计算量的常用方法[J].中学数学月刊,2002(12):17-20.
7张丽玉.“几何”世界[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2003(7):8-8.
8王荣立.数形结合巧解化学计算[J].中学教学参考,2009(8):129-129.
9朱元生.构造平行四边形解答几何题[J].初中数语外辅导（初中版）,2005(1):20-21.
10吴复.构造等腰三角形证题[J].数理化学习（初中版）,2007(4):6-8.

小学教学研究

1991年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

平面图形面积教学的建议

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史