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让学生自己获取知识
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摘要
教学过程是由教师的“教”和学生的“学”双方面构成的共同活动。雨知识的获取必须经过学生自身积极的实践、思考和说理。因此,在教学过程中,既要发挥教师的主导作用,更应重视发挥学生的主体作用,让学生自己去获取知识。 (一) 让学生自己动手操作动手操作是获取知识的重要途径之一。学生通过动手操作,不仅能“知其然”,而且能“知其所以然”,从而牢固地掌握知识。
作者
姜良成
机构地区
江西省南昌县武阳乡茌港小学
出处
《小学教学研究》
1991年第11期30-31,共2页
关键词
教学过程
教学层次
课堂气氛
教学目的
思维能力
三层次
解题思路
具体形象思维
归纳问题
元公
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
1991年 第11期
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