阅读过程的“三读”

阅读教学应坚持通过多角度、多层次、多种方法的“读”,引导学生理解文章的思想内容,掌握科学的读书方法,培养他们读书看报的能力和良好的阅读习惯。在实践中,我们认为通过“三读”,学以致用。