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发掘智力因素 提高教学效益——比例的基本性质教学谈

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摘要 小学数学教学大纲要求我们在“教学时,不仅要使学生学到知识,还要重视学生获取知识的思维过程”。怎样才能在教学知识的过程中发展学生的思维能力,使学生知识的积累与智力的发展保持同步呢?我认为,在教材已经确定的情况下,适当发掘知识的智力因素——利于学生智力发展的因素。
作者 张全明
出处 《小学教学研究》 1991年第3期28-29,共2页
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