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发掘智力因素 提高教学效益——比例的基本性质教学谈
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摘要
小学数学教学大纲要求我们在“教学时,不仅要使学生学到知识,还要重视学生获取知识的思维过程”。怎样才能在教学知识的过程中发展学生的思维能力,使学生知识的积累与智力的发展保持同步呢?我认为,在教材已经确定的情况下,适当发掘知识的智力因素——利于学生智力发展的因素。
作者
张全明
机构地区
四川丹巴县文教局教研室
出处
《小学教学研究》
1991年第3期28-29,共2页
关键词
教学效益
数学教学大纲
智力因素
思维过程
思维能力
教学知识
学生智力发展
不完全归纳法
数学能力
中小学数学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
1991年 第3期
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