运用信息反馈情绪律激发学生的学习热情

苏联教育心理学家赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”好的教学情绪产生正反馈效应,不好的教学情绪产生负反馈效应。这就是反馈情绪律。运用信息反馈情绪律,使学生在大脑皮层的相应区域,打破平静状态,引起优势兴奋中心,从而调动学生潜在的求知欲望,激发学习热情,是提高教学效果的一种重要手段。思想品德课是学生反映“最没劲”的课,最近听了一堂《珍惜时间》的思品课。