浅谈组织学教学过程中的智力开发

组织学是研究人体微细形态结构的一门形态学课程。在教学过程中,学生必须借助显微镜对人体各种组织、细胞进行观察。由于光镜或电镜标本在制做过程中受到很多理化因素的影响,使制出的标本、照片与实体组织、细胞存在着很大差距,加之于平面标本具有明显的局限性、片面性,致使学生在学习过程巾的疑点、难点很多。为解决这些矛盾,我认为在教学过程中认真贯彻智力开发原则十分必要,多年来的实践证明了智力开发原则使组织学教学质量明星提高。