摘要
初中化学教材中,出现了很多化学概念。笔者认为教材对大部分概念的定义表述、编排顺序都是相当成功的。但是对某些概念,做的仍不够理想。下面就我们对部分概念的看法,提出来与同行们商榷。 1.关于原子量。教材中采用了国际上的定义方法之后,又接着指出:"一般化学计算是采用原子量的近似值"。这里教材没有对为什么要采用近似原子量作出解释。可是,如果学生要问:"
出处
《中学化学教学参考》
1991年第Z1期30-31,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
