摘要
在中学数学的许多领域,都涉及到定义域的问题,它贯穿整个中学阶段.但由于这个概念一是不像“三角”、“几何”那样分专门章节来讲.二是因为即使重视了定义域的教学,也只是过多地注意了“如何求定义域”的问题,而忽视了隐含在解题过程中定义域的作用.本文打算就定义域的潜在作用作一阐述,意在引起教师在教学中对这一问题的重视,使学生避免由于忽视了定义域而导致的错误.
出处
《甘肃联合大学学报(自然科学版)》
1991年第3期45-47,共3页
Journal of Gansu Lianhe University :Natural Sciences