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添辅助线寻找解题思路一例
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摘要
在小学几何初步知识的教学中,如果教师能借助实物图形,通过观察,启发学生判断、推理,加上合理想象,就能挖掘图形内部所蕴藏的条件,寻找到解题的思路和方法。
作者
李尔健
机构地区
鹤庆县云鹤镇小学
出处
《云南教育(小学教师)》
1991年第12期33-33,共1页
Journal of Yunnan Education
关键词
辅助线
解题思路
初步知识
已知条件
阴影部分
联结点
不知道
整体特征
分类号
G527.74 [文化科学—教育技术学]
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云南教育(小学教师)
1991年 第12期
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