小学语文教学中的暗示

小学语文教学中恰当地运用暗示,可以创造和谐、活跃的教学气氛,使学生在暗示中感到轻松、愉悦,并受到启发。教学中,可采用以下方式: 一、语言暗示。教学《可爱的草塘》时,学生对草塘的可爱之处都理解得较好,对最后一段话却难领会其中蕴含的意思:为什么“想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸,而后又犹豫了”?它说明了什么?学生只能用课文中的句子来回答:生怕弄坏了这一幅美丽的画卷。这时,我没有把问答的答案和盘托出。