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怪事:词典拗不过教参
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摘要
读了王维国同志《究竟哪种答案好》一文颇有感慨。根据十二三岁(少数甚至才十岁)儿童知识面和分析概括能力的特点,我认为学生的答案并不错。学生的答卷里虽然没有写上“某资料里‘雪中送炭’概括了全文内容”一句,但“正当同志失去被子需要温暖的时候,毛主席把温暖送给了同志”一句就是概括。
作者
龚全球
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1991年第11期36-37,共2页
关键词
王维国
教参
概括能力
棒杀
应试化
教育思想
卷中
奉为至宝
创新精神
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
王维国.
究竟哪种答案好?[J]
.湖南教育(上旬)(A),1991,0(6):51-51.
2
严勇.
答案不能“太死”[J]
.湖南教育(上旬)(A),1991,0(11):36-36.
3
黄祖训.
要客观地评价学生的答卷[J]
.湖南教育(上旬)(A),1991,0(7):35-35.
4
黄士英.
标准答案不宜绝对化[J]
.湖南教育(上旬)(A),1991,0(10):36-36.
5
鄂冠中.
当课堂遭遇“怪”问题……[J]
.语文建设,2014(11):62-63.
6
肖民.
教师应是“思想者”[J]
.教师之友,2002(6):23-23.
7
胡云辉,胡镜秋.
参考答案可作评卷标准[J]
.湖南教育(上旬)(A),1991,0(10):36-36.
8
魏杰.
不要棒杀包装公开课[J]
.青年教师学报,2007(5):67-69.
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9
汤宏英.
从“棒杀”到“捧杀”[J]
.小学语文教师,2003(9):21-22.
10
常金亮.
如何利用学生在课堂中的“错误”[J]
.考试周刊,2012(32):69-70.
被引量:1
湖南教育(上旬)(A)
1991年 第11期
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