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假设法运用例谈

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摘要在小学数学教学中,恰当地运用假设的思想和方法,积极组织学生经历假设的思维过程,对于学生掌握和理解基础知识,开拓和发展学生思维能力是大有裨益的。一、假设法能帮助学生提高简便运算能力运用假设法解答某些四则算题,可以控制、调节、支配学生的思维活动,诱发新的简便解法。

作者任杰

出处《云南教育（小学教师）》 1991年第9期37-37,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词学生思维能力思维过程数学教学解题思路空间观念甲车几何知识联结点法能数量关系

分类号 G527.74 [文化科学—教育技术学]

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云南教育（小学教师）

1991年第9期

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