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中学生化学学习中创造性思维能力的主因素及其评价模型的初探被引量：1

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摘要创造性思维能力是现代科学教育中培养学生认知、情意和心理操作领域的首要教学目标。在中学化学教学中,培养学生创造性思维能力需要探讨以下几个问题:1.构成创造性思维能力的因素和各因素间的关系;2.怎样评价学生通过学习所达到的创造性思维能力水平;3.诊断学生创造性思维能力水平的客观准则;4.

作者金立藩梁永平

机构地区苏州大学

出处《化学教学》 CAS 北大核心 1991年第2期34-36,共3页 Education In Chemistry

关键词创造性思维化学学习中学化学教学心理操作化学概念现代科学教育化学基本概念求异思维学生认知分测验

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教学

1991年第2期

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