把实验活动引进练习课和复习课

教学实践表明,通过课堂教学使学生形成概念、定律或理论,就他们的认识来说,只完成了部分任务.从具体到抽象的飞跃,虽然把学生的认识提高到理性阶段,但它还是抽象的。也就是说,这时学生对基础知识的理解还是不深入的、不全面的。