期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
客家童谣的艺术特色
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
客家童谣如客家山歌一样,是客家文学的又一奇葩。它还是客家人用来教育儿童,使之健康成长的一种好教材。本文引用和分析了流传在梅州市、惠州市和台湾省的许多客家童谣,从结构形式和语言特点等方面概括了客家童谣的艺术特色。我们可以从中了解客家文学、客家文化和客家民俗的一些侧面,也可以了解客家人重视知识、重视教育的崇高风尚,对发扬传统文化,有一定的帮助。
作者
刘玄恩
出处
《惠阳师专学报》
1991年第2期49-53,共5页
关键词
客家
童谣
语言
特色
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
25
引证文献
3
二级引证文献
5
同被引文献
25
1
韦春媛.
小学音乐校本课程资源的开发与利用——从贺州客家童谣《鸭嘛叽嘎吃擂茶》一课谈起[J]
.广西教育,2009(7):53-54.
被引量:2
2
曾汉祥.
粤北客家民间文学简述[J]
.韶关学院学报,2005,26(2):100-104.
被引量:3
3
严奇岩.
论乡土童谣在启蒙教育中的作用——读四川客家《广东小儿歌》有感[J]
.教育史研究辑刊,2005(4):51-55.
被引量:4
4
唐群.
论客家童谣的文化功能[J]
.嘉应学院学报,2005,23(5):16-18.
被引量:4
5
王剑.
论童谣中巫术思想的表现与影响[J]
.湖北教育学院学报,2006,23(5):65-67.
被引量:5
6
唐群.
论客家民间传统童谣的地域特色[J]
.赣南师范学院学报,2007,28(1):82-84.
被引量:13
7
罗勇.
略谈客家人“耕读传家”的文化传统[J]
.寻根,2007(5):4-8.
被引量:5
8
杨保雄.
客家童谣的意识形态功能——对贺州客家童谣《月光光》的文化解读[J]
.贺州学院学报,2008,24(1):14-18.
被引量:8
9
陈晓强,朱小憧.
从几首客家童谣浅析客家文化特质[J]
.赣南师范学院学报,2009,30(4):94-96.
被引量:7
10
熊茵.
简论客家文化与客家山歌[J]
.文学与艺术,2010(5):79-79.
被引量:4
引证文献
3
1
闫淑惠.
客家童谣研究现状与思考[J]
.宜春学院学报,2014,36(11):64-67.
2
唐群.
客家童谣学术史研究[J]
.赣南师范大学学报,2021,42(4):38-42.
被引量:4
3
徐文爽.
当代客家流行歌曲新发展——以李秋林专辑《大岭脚下》为例[J]
.影剧新作,2017,0(3):104-109.
被引量:1
二级引证文献
5
1
陈菊芬,陈翠萍.
美育视角下客家儿歌童谣进校园的教学策略探索——以天河职业高级中学为例[J]
.岭南音乐,2022(1):45-48.
2
张林诚.
新时代闽西客家方言的保护与传承对策探析[J]
.武夷学院学报,2019,38(4):68-73.
被引量:4
3
陈菊芬,陈彦.
客家童谣多元创新传承体系的构建与探索——以梅州地区为例[J]
.嘉应学院学报,2022,40(2):21-26.
4
王玫武,罗瑜珍.
从“五育”并举视角看闽西客家童谣的教育价值[J]
.闽西职业技术学院学报,2023,25(3):17-22.
被引量:1
5
何瑞梅.
让客家乡音继续“谣”起来——城市化进程中客家童谣的传承与保护探究[J]
.戏剧之家,2023(28):99-101.
1
兰萍.
客家童谣在幼儿园教学中的继承与创新——以铜鼓县为例[J]
.教师博览(下旬刊),2016,6(12):80-81.
2
兰新.
客家童谣、山歌融入当地小学音乐教学的有效性研究[J]
.北方音乐,2012,32(10):140-141.
被引量:6
3
谭中庚.
在寻求中学习 在探求中成长——记一次收集客家民俗的活动[J]
.学周刊(上旬),2013(2):119-119.
4
韦春媛.
小学音乐校本课程资源的开发与利用——从贺州客家童谣《鸭嘛叽嘎吃擂茶》一课谈起[J]
.广西教育,2009(7):53-54.
被引量:2
5
刘立恒.
试论童谣在幼儿语言习得中的作用[J]
.现代语文(下旬.语言研究),2015(2):103-106.
被引量:10
6
兰新.
挖掘地方音乐资源 丰富校本课程教育——引入闽西武平客家童谣、山歌的小学音乐校本课程初探[J]
.都市家教(下半月),2011(12):283-283.
被引量:2
7
陈振双,邓瑾.
紧扣高段教学目标 学习语言文字运用[J]
.新课程研究(上旬),2013(12):78-80.
被引量:1
8
刘建华.
文体意识与阅读教学[J]
.山东教育(小学刊),2015,0(6):25-27.
9
董淳芳.
守住言语训练的“根”[J]
.读写算(教育教学研究),2011(11):211-211.
10
岑笃良.
中考作文的创新[J]
.广西教育,2010(5):56-57.
惠阳师专学报
1991年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部