“焦耳定律”的教学改进

初中物理教材第二册中《焦耳定律》教学的突破点是通过演示实验来认识焦耳定律。因此做好实验是教师讲好、学生掌握焦耳定律的关键。但是教材中所介绍的实验有一定的局限性。它的不足之处。一是灵敏度低,通电几分钟,液柱也未见明显上升,断开电路后液柱不立即下降反而继续上升,液柱很难随教学要求加以控制,改变电流强度后,第二次实验无法在原来的起始位置上开始。