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论小学语文教学中的语言训练

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摘要 目前,小学语文新课程标准要求明确指出,要对学生实施系统性的语言训练,通过系统的语言训练,可以从根本深化学生的综合能力。因此小学语文教师一定要认识到语言训练的实际价值。
作者 谭礼
出处 《神州》 2014年第14期92-92,共1页
分类号 I [文学]
  • 相关文献

二级参考文献8

  • 1曹莹.小学口语交际教学实施策略[J].宁波教育学院学报,2005,7(1):69-72. 被引量:9
  • 2《三字经》《百家姓》《千字文》以王雪梅编著《蒙学--启蒙的课本》(中央民族大学出版社,1996)为样本."四书"以朱熹《四书集注》(中国书店,1994)为样本.古诗80首是指教育部制订2000年《小学语文教学大纲》"古诗文背诵推荐篇目".
  • 3张志公先生在《传统语文教育教材论》中说:"三种合起来,总字数是2720,除去复字不算,单字恰好是两千左右."他所选的《三字经》《百家姓》版本字数分别是1248字和472字,我们这里的是1140字和576字,是现在出版最多的选本.但张志公先生所说的单字量与我们的统计值差异较大,应该是目测中有些出入.
  • 4教育部2001年义务教育《语文课程标准》(实验稿)"古诗文背诵推荐篇目".
  • 5郝家杰.识字:永恒的语文教育话题[J].人民教育,1997(6):43-44. 被引量:3
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共引文献8

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