期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于随文识字的几点认识
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随文识字也叫分散识字,是让学生随课文识字,保持"字不离词,词不离句,句不离篇",将识字教学寓于阅读之中。随文识字强调在具体的语言环境中识字,把生字放在特定的语言环境中来熟悉感知、理解和掌握。随课文阅读不仅理解字义,还要读准字音,识记字形,因此在识字教学中具有独特的优势。但是在现实的课堂中,人们对随文识字的认识还不够清晰,笔者依据语文课标的精神,以多年的教学经验为基础,以现代教育思想和教育理论为指导。
作者
束树源
机构地区
山东省汶上县实验小学
出处
《神州》
2014年第18期84-84,共1页
关键词
识字教学
分散识字
教育理论
分析字形
学习过程
书写习惯
独体字
观察习惯
识字能力
人教版
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
殷德祥,段承超.
识字教学浅谈[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2012(14):135-136.
2
姜妍如.
低年级随文识字的策略研究[J]
.学周刊(中旬),2016(12):108-109.
被引量:2
3
苗小燕.
在随文识字中巧抓时机,细化识字过程[J]
.吉林教育(综合),2012,0(8Z):69-69.
4
刘秀英.
如何进行小学英语有效教学[J]
.杂文月刊(教育世界),2016,0(2):206-206.
被引量:1
5
汤惠君.
如何开展小学英语的有效教学[J]
.情感读本,2016,0(11):58-58.
6
宋云芳.
识字析字用字,字字入心[J]
.新课程,2015,0(34):55-55.
7
野便霞.
识字教学的科学化探索与实践[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2009(11):55-56.
8
杜雪琴.
趣中识字 乐中求知[J]
.甘肃教育,2010(24):49-49.
9
秦克波.
我的一年级日记起步教学系列叙事[J]
.新作文(小学作文创新教学),2007,0(Z1):31-33.
10
袁燕.
创设情境识记字形[J]
.课外语文(下),2012(11):48-48.
神州
2014年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部