浅议物理课堂上的有效“提问”

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摘要在课堂教学中,"提问"是一个不可缺少的环节,但是在现下课堂上的提问存在不少的问题,比如追求场面好看,要求齐声回答,表面上热热闹闹,实则比较空洞;还有问题未经精心设计,每讲一两句便问是不是、对不对,形同口头禅,发问不少,收效甚微。这些类型的提问利少弊多,甚至不如不问。有效的"提问"是能够引起学生积极的思考,并通过思考后的回应或回答,且这种积极的思考能让学生更积极地参与到学习过程中,

作者马华峰

机构地区江苏省苏州市吴江汾湖高级中学

出处《家教世界》 2013年第8期189-189,共1页

关键词物理课堂高中物理教学开放性问题思考时间问题学生物理情景学习过程课堂教学动能定理日常教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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