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数学“研究性学习”理论的实践与思考

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摘要研究性学习是学生在教师的指导下,自主地探究、发现问题进而得出结论的一个过程。作为学习方式的一个类别,研究性学习已经逐步成为基础教育实践的一部分,教师要把握好"动态生成",培养学生的研究性思维;合理利用教材,增强学生的数学运用意识。

作者俞萍

机构地区江宁区岔路学校

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第12期73-73,共1页

关键词研究性学习小学数学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2013年第12期

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