摘要
在教育变革的时代中,教师培训被看作是实现课程理解的重要路径。而"被培训"往往是基于行政命令的无奈之举,无助于改革的推行。本文通过强化合作性研究来实现教师培训的转向,努力提升培训的研究品性,进而构建求真的变革性文化。
At the age of education reform, teacher’s training is regarded as an important way to promote teacher's curriculum understanding. “Being Trained ”which is upset, can’t carry out the reform. Through the cooperative research, the training is realizing the turning and improving training quality ,building the culture of change.
出处
《佳木斯教育学院学报》
2013年第5期65-66,共2页
Journal of Jiamusi Education Institute
基金
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"新疆职前双语教师实践性知识培养研究"(12YJC880013)
贵阳学院教学质量与教学改革项目"新课程改革视域下提升师范生实践性知识的行动研究"(项目编号200913)研究成果
关键词
合作性研究
教师专业发展
cooperative research
professional development of teachers