应用案例教学法优化课堂教学

《学前儿童教育活动指导》是一门理论性、专业性、实践性均很强的特殊性学科。教学中,充斥着许多的概念、原则、方法,这些内容相对枯燥,缺乏趣味性,对缺少幼儿园实践工作经验的学生来说,仅凭传统教学法,很难达到理想的教育效果,而案例教学法以其情境化、操作性、代表性、普遍性等特点,使学生从实践中来,再到实践中去,变抽象为具象,最大限度地优化了课堂教学的局限性。