语文教学要抓住两个“根本”——《语文教学:学科逻辑与心理逻辑》阅读札记

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摘要在教育先哲们看来,有效教学的评判标准不外乎就是学科知识的掌握程度.知识中心课程理论明确学科知识与课程的关系,强调学科知识在课程发展中的优先性,当然有其积极的意义,有助于系统传承人类文化遗产,有助于学习者获得系统的文化知识.很难想象,如果一门教学不关注系统、完整的学科知识,任由教师天马行空、天南海北的口若悬河,该会是一种什么样的混乱与无效.于是,关于有效传授知识的理论类和实践类书籍林林总总、屡见不鲜.

作者刘仁增

机构地区福建省连江县教师进修学校附属小学

出处《语文建设》北大核心 2013年第12期74-75,共2页

关键词心理逻辑学科逻辑语文教学分科教学法根本

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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