摘要
由于学生的人生阅历有限,所以他们的认知当中包含更多的是模仿的因素,长此以往,这种模仿形成一种习惯,凝结成有着别人眸子的思维模式,决定着自己的认知想法.由此,变得人云亦云,没有一个有着自己独特标签的创造性想法.另外,由于学生阅历的有限性,加上他们喜于走特性路线的叛逆心理的影响,他们完全脱离了传统的理论想法,发挥想象,大胆去创造.这样固然能有所超越,但是也避免不了因为失去传统根基,而变得肤浅,没有质的含量.所以我以语文教师教学为例,要将模仿与创造以适合的比例调和在一起,让这两大断层在语文课堂趋和.
