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学习能力评价在有效教学中的应用

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摘要本文从教学实践出发,尝试建立评定中学生地理学习能力的指标体系,对学生进行地理学习能力的评定,以学习能力的评定为基础进行分层、分类,实施有效性教学,经过有效作业、有效测验,再给学生的能力予以多元评价.

作者李强黄静

机构地区陕西省咸阳中学陕西省周陵中学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第18期36-37,共2页 Jiangxi Education

关键词学习能力指标体系分层教学多元评价

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

2013年第18期

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