如何培养小学生识字能力

导出

摘要新《课程标准》明确指出:识字写字是阅读和写作的基础,是小学低年级的教学重点.在教学中,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力.但在小学识字写字教学中,不少教师常常被形近字的识别所困扰,学生在形近字的读、写、用等方面出现的错误屡见不鲜,而且有的学生往往是一错再错,难以纠正.因此,笔者认为,培养学生尤其是低年级学生对常用形似字读、写、用的识别能力十分重要.

作者谢莹

机构地区江西省丰城市新城中心学校

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第18期42-,共1页 Jiangxi Education

关键词识字能力形近字小学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刁玉明.巧记形似字[J].中学语文园地（高中版）,2004(5):30-30.
2谢锦良.有趣的字词教学[J].广东教育（综合版）,2007(6):62-62.
3辛文.谈谈容易读错的字[J].南京师范大学文学院学报,1999(7):70-71.
4王新玉.初中语文教学中不可忽视识字教学[J].考试周刊,2013(71):35-35.
5龙中品.汉字趣谈[J].语文知识,1999(5):44-45.
6孙晓.近年高考易读错字音盘点[J].小作家选刊（时文素材）,2009(8):30-30.
7刘起增,张茂香.语音和汉字[J].考试（新英语）,1999,0(Z2):40-41.
8贡立江,乙常青.嘲讽“白字先生”的趣联[J].读与写（初中版）,2008,0(1):49-50.
9杜菊贤.避免错别字的常见方法[J].初中生辅导,2002,0(24):22-23.
10沈跃林.辨别几组形似字[J].语文天地（初中版）,2006(12):17-18.

江西教育（管理版）（A）

2013年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何培养小学生识字能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史