摘要
审视中小学目前校本教研现状,由于受传统观念的影响,有些学校的教师对校本教研认识不足,执行力度不够,许多方面尚停留在理论口号的层面,自然难以形成推动教科研全面发展的良好态势.为此,学校管理者要做到"四少四多",增强校本教研实效.
一、少一些"低效重复",多一些"教与研结合"
有些教师由于长期沉湎于以"重复"为指向的日常教学,问题探索意识普遍淡漠,缺乏从教学实践中梳理问题、考查问题、叩问问题、归结问题、探索问题的意识和能力,对身边真实的教学问题往往视而不见,习以为常,导致校本教研滞留在低效重复的层面上.
