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作文教学三层面的递进

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摘要一、兴趣层面:情境教学兴趣是人对客观事物的选择性态度,是由客观事物的意义引起的肯定性的情绪和态度而形成的.人的学习需要有情感的动力,情感具有情境性,它总是在一定情境中产生.通过情境教学,既能激发学生的直接兴趣,又能激发学生的间接兴趣.

作者廖泽英

机构地区江西省九江市金安高级中学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第21期57-,共1页 Jiangxi Education

关键词作文教学作文本三层面

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

2013年第21期

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